Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen der Seite angezeigt.

--- verstaendnis [12.10.2022-12:02] – angelegt - Externe Bearbeitung 127.0.0.1
+++ verstaendnis [ 4.02.2024-14:42] (aktuell) – gerdlothar
@@ Zeile 3: / Zeile 3: @@
 ===== Das Zusammenwirken von Wissen und Sein =====
-Nach [[Gurdjieff]] ist Verständnis das Produkt aus Wissen und Sein. Das bedeutet: Verständnis kann nur entstehen, wenn sowohl die Linie des Wissens (Kenntnisse, Informationen, Fachwissen, mentale Fähigkeiten) als auch die Linie des Seins harmonisch und in gegenseitiger Ergänzung entwickelt sind. Verständnis bedeutet hier also, im Gegensatz zur alltagsüblichen Interpretation des Begriffs, nicht eine vorwiegend intellektuelle Kapazität (also Virtuosität des [[Verstand]]es), sondern es impliziert auch die Möglichkeit zu handeln, also entsprechend einer Notwendigkeit praktisch vorzugehen und eventuelle Probleme zu lösen (Fähigkeit).
+Nach [[Gurdjieff]] ist Verständnis das Produkt aus [[Wissen]] und Sein. Das bedeutet: Verständnis kann nur entstehen, wenn sowohl die Linie des Wissens (Kenntnisse, [[Information]]en, Fachwissen, mentale Fähigkeiten) als auch die Linie des Seins harmonisch und in gegenseitiger Ergänzung entwickelt sind. Verständnis bedeutet hier also, im Gegensatz zur alltagsüblichen Interpretation des Begriffs, nicht eine vorwiegend intellektuelle Kapazität (also Virtuosität des [[Verstand]]es), sondern es impliziert auch die Möglichkeit zu handeln, also entsprechend einer Notwendigkeit praktisch vorzugehen und eventuelle Probleme zu lösen (Fähigkeit).
 Sein hängt nach der Lehre des [[Vierter Weg|Vierten Weges]] vom Entwicklungsgrad des Wesenskerns ab. Dabei handelt es sich im Unterschied zur [[Persönlichkeit]], die aus [[Konditionierung]]en und Erinnerungen besteht, um das, was einem Menschen zugehört und sein natürliches, unverfälschtes Sein ausmacht.
@@ Zeile 10: / Zeile 10: @@
 ===== Die Bedeutung von Verständnis =====
+Aus obigem geht hervor, daß Verständnis nichts Konsumierbares ist, und es wird auch nicht an Ausbildungseinrichtungen des Staates eingetrichtert. Das allermeiste, was Kultur und Gesellschaft für Verständnis ausgeben, ist nur ein hohler Anschein und Anspruch. Bestes Beispiel ist intellektuelle Aufschneiderei und hochgestochenes Getue im "Kulturbetrieb" (Medien, Feuilleton, "[[info:Kritik]]") und in der akademischen Welt der sogenannten Gelehrten, Experten oder Philosophen.
-Aus obigem geht hervor, daß Verständnis nichts Konsumierbares ist, und es wird auch nicht an Ausbildungseinrichtungen des Staates eingetrichtert. Das allermeiste, was Kultur und Gesellschaft für Verständnis ausgeben, ist nur ein hohler Anschein und Anspruch. Bestes Beispiel ist intellektuelle Aufschneiderei und hochgestochenes Getue im "Kulturbetrieb" (Medien, Feuilleton, "Kritik") und in der akademischen Welt der sogenannten Gelehrten, Experten oder Philosophen.
 Echtes Verstehen ist unbezahlbar und mehr wert als jeder äußere Reichtum der Welt. Nur damit ist es möglich, Täuschung und Wahrheit zu unterscheiden, insbesondere was die wichtigen Aspekte des Lebens betrifft, wie: Position des eigenen Daseins in bezug zur Ganzheit des Lebens, zwischenmenschliche Beziehungen, fruchtbare Entfaltung des eigenen Potentials und befriedigender Selbstausdruck.
 ===== Erwerb und Besitz von Verständnis =====
 Man kann einem Menschen weder richtiges Verständnis geben noch falsches Verständnis wegnehmen. Damit relativiert sich jeder Versuch von Beeinflussung in diesem Bereich. Jeder wird, was er aus tiefstem inneren Antrieb anstrebt, und es liegt ganz allein an ihm, wohin er damit gelangt. Gewonnenes Verständnis ist übrigens unzerstörbar und unverlierbar.
 ===== Geleitete Entwicklung =====
 Verständnis kann in der Regel genauso wenig allein gebildet werden und wachsen, wie man Wissenschaften oder Künste allein erschaffen und entwickeln könnte. Einrichtungen zur Entwicklung von existentiellem (spirituellem und ganzheitlichem) Verständnis sind in der heutigen oberflächlichen Epoche äußerst selten geworden. Ein klassisches und, wenn man sich näher damit beschäftigt, sehr anschauliches Beispiel stellen die [[Sufi]]-Schulen der Blütezeit dieser Bewegung (11.-12. Jhdt.) dar. Als neueren, zeitgemäßen Ansatz verstehen sich Schulen des Vierten Weges. Erwähnt sei auch die Sannyas-Bewegung (Rajneesh/[[Osho]]).
@@ Zeile 31: / Zeile 28: @@
 --- //[[*:Gerd-Lothar Reschke]] 30.03.2019 13:46 (kopiert aus NR-Wiki)//
-{{tag>begriffe}}
+{{tag>begriffe wissen}}